昆明博艺源幼儿园李彩迪
语言是传递信息的桥梁。是人类思维和交往的主要工具，因此，提高幼儿语言表达能力是幼儿教育工作中的一项非常重要的任务。如何提高大班幼儿的语言能力呢，笔者谈谈自己的看法。
一、教师要重视言传身教
幼儿期是语言发展的关键时期，幼儿对教师的一言一行，一腔一调甚至口头禅都很敏感，因此教师要注意自己的一言一行，不断加强学习，提高自身综合素养，发挥语言魅力，注意语言的标准，词汇的丰富灵活，语言的条理顺畅，让良好的语言潜移默化地影响幼儿。
二、利用集体教学与区域游戏，提高幼儿的表达能力
1.在语言教学活动中，创设语言学习的机会和交往情景，提高幼儿语言表达能力。例如：《谁来帮助他》一文，我先创设情景谈话导入，引出故事，之后让幼儿带着问题“谁会来帮助小狐狸？用什么方法帮助小狐狸？”让幼儿自由阅读猜想故事的情节发展。鼓励幼儿说出问题答案和故事的主要内容，教师一边绘声绘色给幼儿讲述故事，一边出示图片，帮助幼儿理解故事内容。既提高了幼儿的认知能力又丰富了幼儿的语言。最后我还为幼儿提供了头饰及其他一些图片，情景创设激发了幼儿想说、敢说的创编心理，又调动了幼儿学习的想象力和创造力，促进了幼儿语言的构思能力、逻辑能力及表达能力的发展。
2.各领域中渗透语言教学，发展幼儿语言表达能力。幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等有密切联系，是促进幼儿语言发展的主要手段，必须通过各个领域的教育相融合和来丰富幼儿的体验。例如：在“生活体验馆”中幼儿制作“好吃的华夫饼”。整个过程幼儿都是亲身体验的，活动结束后幼儿很乐意表达和交流，能有序、连贯、清楚地讲述需要加多少克牛奶，再加多少面粉、搅拌、粉末变成面糊，再轻轻放进烤箱的过程。
过去的幼儿美术教学，幼儿是模仿教师的范画依葫芦画瓢。现代教学告诉我们要以幼儿为本，激发幼儿的想象力，扩展幼儿创新空间，让幼儿把自己的想法说出来，并用绘画的方式表现出来，引导幼儿相互交流，介绍欣赏作品，既训练了幼儿的绘画技能又培养了幼儿的想象力和语言表达能力。
3.通过区域游戏，促进幼儿对语言的学习。游戏中的幼儿是愉快的，游戏中的幼儿语言是多样、神奇、充满童话的。例如:幼儿在表演区进行绘本表演时，我为他们提供了小狐狸、火光、大风、小屋、鱼儿、雨点等头饰和服装以及小河、花草等道具，幼儿自由选择角色和道具，之后我又鼓励幼儿交换角色扮演，因为角色变了语言行为也随之改变，幼儿在不同角色交往中，语言获得了发展。
三、开展丰富多彩的语言活动，调动幼儿说话的积极性
1.“爱心义卖活动”。幼儿把自己心爱的玩具图书卖了之后，把钱捐给养老院的爷爷奶奶并去看望他们，这一活动不但丰富了幼儿的社会实践。而在幼儿与爷爷奶奶对话的环节，也促进了幼儿的自身语言运用，有效地带动了幼儿口语表达能力的发展，随着社会交往能力的提高，活动范围不断扩大，幼儿的阅历丰富了，语言的理解能力提高了，口语表达能力也获得了有效的发展。
2.讲故事大赛、儿歌诗歌朗诵、讨论活动在幼儿园、各班之间、同年龄年级组举办友谊赛，大大调动幼儿的说话积极性，对幼儿的语言能力具有促进作用，同时还发展了幼儿的创造力。
